Des rencontres à la clef.

"VIGNOLA 2000 ", non, ce n'est pas la dernière station de ski italienne à la mode. Les élèves de l'Abbaye de Flône ne sont pas partis en Italie pour goûter aux joies des sports d'hiver mais pour participer à un rencontre belgo-franco-italienne des plus enrichissantes. Les Italiens de Vignola recevaient en effet une délégation française de Vesoul et une délégation belge composée d'une vingtaine d'élèves de deuxième année de l'Abbaye de Flône. Logés dans des familles d'accueil, les jeunes ont vécu leur séjour à l'heure italienne. La semaine était ponctuée d'activités diverses comme une grande chasse au trésor, la visite de la ville de Modène. Ils ont également assisté au spectacle mis sur pied par les trois délégations.

Construire l'Europe, c'est se rencontrer, c'est échanger, c'est communiquer. Tout cela, les élèves de 2B l'ont fait avec enthousiasme, leurs accompagnateurs aussi : Fleur Meyes, Thérèse Huet, Charles-Emile Huet et Jean-Pierre Delvaux.

Les contacts remontent à 1992 lors d'une Quinzaine culturelle organisée à Flône. Une responsable italienne rencontre alors Charles-Emile Huet, professeur de français, qui l'avertit qu'un professeur de Vignola serait intéressé par un échange linguistique avec des élèves de deuxième année du secondaire. Après une première prise de contact en novembre 1995, quelques professeurs de Flône décident alors d'organiser un échange bilatéral sur deux ans. En mai 1996, 24 élèves de Flône partent pour la première fois à la rencontre des élèves de Vignola. En avril 1997, c'était au tour des Italiens de découvrir la vallée mosane. Les Belges repartent alors en Italie en 1998 et accueillent à nouveau les Italiens en 1999. Lors de la rencontre de 1997, les professeurs décident de s'inscrire dans un projet européen baptisé " Comenius " regroupant trois écoles : Vignola , Vesoul et Flône. Cette année et pour la première fois l'échange regroupait les trois écoles à Vignola. L'échange s'inscrit dans le projet Comenius, un projet européen multidisciplinaire d'étude des réalités locales et d'éducation multiculturelle. à partir de la connaissance des lieux de la vie privée et de la vie sociale à travers la comparaison avec d'autres villes européennes, le projet vise à favoriser une meilleure qualité de la vie grâce à un plan de coexistence-solidarité sociale et civile.